EDUCAÇÃO
E HOMOSSEXUALIDADE
Primeira
travesti doutorada do Brasil defende tese contra homofobia
Antes de se tornar
supervisora regional de 26 escolas públicas e ingressar no doutorado em
Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), Luma Andrade assinou o nome
João por 30 anos, foi rejeitada pelos pais na infância, discriminada na escola
e, mais tarde, no trabalho.
Na tese de
quase 400 páginas que irá defender em três meses, a primeira travesti a cursar
um doutorado no Brasil relata a discriminação sofrida por pessoas como ela na
rede pública de ensino. Ela também aponta lacunas na formação dos professores.
“Eu não era tida como
um bom exemplo”. Durante o período de estágio probatório, tentaram sabotar sua
permanência na escola. “Uma coordenadora denunciou que eu estava mostrando os
seios para os alunos na aula”. Luma havia acabado de fazer o implante de
proteses de silicone. “Eu já previa isso e passei a usar bata para me proteger,
esconder. Eu tinha certeza que isso ia acontecer”.
Anos depois, assumiu
um cargo na Coordenadoria Regional de Desenvolvimento de Educação de Russas,
justamente a região onde nasceu. Como supervisora das escolas estaduais de
diversos municípios, passou a interceder em casos de agressões semelhantes ao
que ela viveu quando era estudante.
“Uma diretora de
escola fez uma lista de alunos que, para ela, eram homossexuais. E aí mandou
chamar os pais, pedindo para que eles tomassem providências”. A providência,
segundo ela, foi “muito surra”. “O primeiro que foi espancado me procurou”,
lembra. Luma procurou a escola. Todos os gestores e professores passaram por
uma capacitação para aprender como lidar com a sexualidade dos estudantes.
Um ano depois, em
2008, Luma se tornou a primeira travesti a ingressar em um doutorado no Brasil.
Ela começou a pesquisar a situação de travestis que estudam na rede pública de
ensino e constatou que o caso da diretora que levou um aluno a ser espancado
pelos pais e todas as outras agressões sofridas por homossexuais tinham mesma a
origem.
“Comecei o
levantamento das travestis nas escolas públicas. Eu pedia para que os gestores
informassem. Quando ia averiguar a existência real do travesti, os diretores
diziam: ‘tem aquele ali, mas não é assumido’. Percebi que estavam falando de
gays”, relata.
A partir
desse contato, Luma trata em sua tese de que as travestis não podem esboçar
reações a ataques homofóbicos para concluir os estudos.
Mas também
sugere que os cursos de graduação em licenciatura formem profissionais mais
preparados não apenas para tratar da homossexualidade no currículo escolar, mas
também como lidar com as especificidades de cada pessoa e fazer da escola um
lugar sem preconceitos.
“Cada pessoa tem
uma forma de viver. Conforme ela se apresenta, vai se comunicar e interagir. O
gay tem uma forma de interagir diferente de uma travesti ou de uma transexual.
O não reconhecimento dessas singularidades provoca uma padronização. A ideia de
que todo mundo é ‘veado’”.
A tese de
Luma já passou por duas qualificações. Ela está em fase final, corrigindo
alguns detalhes e vai defendê-la em julho, na UFC, em Fortaleza.
